Can school-related mathematical problems affect the perceived double discontinuity?

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Publikationsdaten

VonBirke-Johanna Weber, Aiso Heinze, Anke Lindmeier
OriginalspracheEnglisch
Erschienen inCeneida Fernández, Salvador Llinares, Ángel Gutiérrez, Núria Planas (Hrsg.), Proceedings of the 45th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Band 4)
Seiten314
Herausgeber (Verlag)PME
ISBN978-84-1302-178-2
DOI/Linkhttps://web.ua.es/de/pme45/documents/proceedings-pme45-vol4.pdf#page=346 (Open Access)
PublikationsstatusVeröffentlicht – 07.2022