DUdeL
Differenzierender Unterricht durch effektive Lernverlaufsdiagnostik

Das Projekt DUdeL identifiziert Bedingungen für eine besonders effektive Nutzung von Lernverlaufsdiagnostik zur Förderung des Erwerbs mathematischer Basiskompetenzen in der zweiten Klasse.

Projektdaten

ForschungslinienForschungslinie Fachliches Lernen im vorschulischen und schulischen Bereich
AbteilungenDidaktik der Mathematik
Laufzeitseit 15.10.2021
Statuslaufend
Beteiligte am IPNProf. Dr. Daniel Sommerhoff (Projektleitung), Amelie Fuchs, Dr. Anika Radkowitsch

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