Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

Forschungslinien des IPN

Aktuelles

Landessiegerinnen und -sieger aus Schleswig-Holstein trainieren in der Kieler Forschungswerkstatt und an der Uni Kiel

Fit für das Bundesfinale Jugend forscht 2026

Landessiegerinnen und -sieger aus Schleswig-Holstein trainieren in der Kieler Forschungswerkstatt und an der Uni Kiel

Deutschland wird Europameister bei der EOES 2026

Deutschland wird Europameister bei der EOES 2026

Großer Erfolg für die deutschen Teams bei der European Olympiad of Experimental Science (EOES) 2026 in Lund, Schweden: Dominik Stauff, Marie Lautenschlager und Tom Asche gewannen den Wettbewerb und holten damit den Europameistertitel nach Deutschland.

IPN beteiligt sich am Biologiedidaktik-MOOC

IPN beteiligt sich am Biologiedidaktik-MOOC

Der Biologiedidaktik-MOOC der PH Ludwigsburg und der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd ist ein frei zugänglicher Online-Kurs, der in die Grundlagen des Lehrens und Lernens von Biologie einführt.

Kennen Sie unseren Podcast "Im Dialog"?

Wie bringen wir KI in die Lehrkräftebildung? Wie verändert sich die Prüfungskultur aufgrund von Chatbots? Im Podcast kommen Forschende und Experten aus Bildungspraxis und -politik authentisch zu Wort und ins Gespräch – eine Moderation im klassischen Sinn gibt es nicht.

Vorlesungen

Hier finden Sie alle Lehrveranstaltungen der IPN-Abteilungen (im Informations-system der Universität Kiel):
Wintersemester 2025/2026

Titelbild des Podcasts "Im Dialog"
Science Comes to Kiel

IPN ist Partner der Initiative Science Comes to Town 2026 der Städte Kiel, Brest und Split

Science Comes to Town (SCTT) ist eine europaweite Initiative, die 2026 Wissenschaft in den Städten Kiel, Brest und Split über ein ganzes Jahr hinweg sichtbar und erlebbar macht. Das Projekt ist Teil des EU-geförderten Programms UNITES und vereint über 70 Partnerinstitutionen aus Wissenschaft, Bildung, Kultur und Zivilgesellschaft, darunter auch das IPN.


Gesellschaftspolitische Faktoren im Genetikunterricht berücksichtigen

In einem Artikel in der Fachzeitschrift Science schlagen Forscherinnen und Forscher vor, dass die Humangenetik mehr soziale und politische Faktoren berücksichtigen sollte. Prof. Dr. Ute Harms, Leiterin der Biologie-Didaktik am IPN, ist Teil dieser Gruppe und erklärt die Empfehlungen.

Ansicht von oben auf einen Schüler, der ein Tablet benutzt.