Die Länder setzen ihre gemeinsame Initiative „QuaMath – Unterrichts- und Fortbildungs-Qualität in Mathematik entwickeln“ bis Ende 2033 fort und weiten sie auf weitere Schulen aus. Die Amtschefinnen und Amtschefs der Bildungsministerkonferenz haben heute der zweiten Förderphase des auf zehn Jahre an…
Das Zentrum für Lehrkräftebildung (ZfL) und die Kieler Forschungswerkstatt laden am Dienstag, 27. Oktober 2026, zum Herbstcampus an der Uni Kiel ein. Das Ziel der Veranstaltung ist es, aktuelle Forschung mit schulischer Praxis zusammenzubringen.
Einen Tag nach der Veröffentlichung der Ergebnisse aus der PISA-Erhebung 2025 erhielten wir am IPN Besuch von siebzehn Stipendiatinnen und Stipendiaten der Studienstiftung des deutschen Volkes. Im Mittelpunkt des Austauschs standen methodische Grundlagen der internationalen Bildungsvergleichsstudie…
Für eine gemeinsam verfasste Publikation zur sequentiellen Struktur schriftlicher Lösungen von Physikproblemen wurde Dr. Paul Tschisgale, wissenschaftlicher Mitarbeiter am IPN, der GDCP-Preis für den besten Zeitschriftenbeitrag von Wissenschaftler*innen in einer frühen Karrierephase verliehen.
Die unabhängige Expert*innenkommission „Kinder- und Jugendschutz in der digitalen Welt“ wird am 11. September 2026 ab 9:30 Uhr ihren Abschlussbericht veröffentlichen. Die Abschlusskonferenz wird per Livestream übertragen.
Wie bringen wir KI in die Lehrkräftebildung? Wie verändert sich die Prüfungskultur aufgrund von Chatbots? Im Podcast kommen Forschende und Experten aus Bildungspraxis und -politik authentisch zu Wort und ins Gespräch – eine Moderation im klassischen Sinn gibt es nicht.
Hier finden Sie alle Lehrveranstaltungen der IPN-Abteilungen (im Informations-system der Universität Kiel):
Sommersemester 2026
Science Comes to Town (SCTT) ist eine europaweite Initiative, die 2026 Wissenschaft in den Städten Kiel, Brest und Split über ein ganzes Jahr hinweg sichtbar und erlebbar macht. Das Projekt ist Teil des EU-geförderten Programms UNITES und vereint über 70 Partnerinstitutionen aus Wissenschaft, Bildung, Kultur und Zivilgesellschaft, darunter auch das IPN.
In einem Artikel in der Fachzeitschrift Science schlagen Forscherinnen und Forscher vor, dass die Humangenetik mehr soziale und politische Faktoren berücksichtigen sollte. Prof. Dr. Ute Harms, Leiterin der Biologie-Didaktik am IPN, ist Teil dieser Gruppe und erklärt die Empfehlungen.
