Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

Forschungslinien des IPN

Aktuelles

Online-Fachdiskussion mit Olaf Köller zur Social-Media-Nutzung von Kindern und Jugendlichen

Wie schützen wir junge Menschen in der digitalen Welt und wie ermöglichen wir ihnen zugleich Teilhabe und Selbstbestimmung? Über diese Frage wird am Abend des 30. Juni ab 18:30 Uhr in der Online-Fachdiskussion „Smartphone-Verbot mit 16?!“ diskutiert.

„Es geht um Verbot und Schutz, aber auch um Teilhabe und Befähigung.“

„Es geht um Verbot und Schutz, aber auch um Teilhabe und Befähigung.“

Prof. Dr. Olaf Köller im Gespräch mit DIE ZEIT und im Wiarda-Blog über Handlungsansätze für einen wirksamen Kinder- und Jugendschutz in der digitalen Welt.

Expert*innenkommission veröffentlicht Handlungsempfehlungen

Die vom BMBFSFJ eingesetzte, unabhängige Expert*innenkommission „Kinder- und Jugendschutz in der digitalen Welt" hat 56 Handlungsempfehlungen vorgelegt. Die Kommission wird von Prof. Dr. Olaf Köller, Geschäftsführender Wissenschaftlicher Direktor des IPN – Leibniz-Instituts für die Pädagogik der Na…

Kennen Sie unseren Podcast "Im Dialog"?

Wie bringen wir KI in die Lehrkräftebildung? Wie verändert sich die Prüfungskultur aufgrund von Chatbots? Im Podcast kommen Forschende und Experten aus Bildungspraxis und -politik authentisch zu Wort und ins Gespräch – eine Moderation im klassischen Sinn gibt es nicht.

Vorlesungen

Hier finden Sie alle Lehrveranstaltungen der IPN-Abteilungen (im Informations-system der Universität Kiel):
Sommersemester 2026

Titelbild des Podcasts "Im Dialog"
Science Comes to Kiel

IPN ist Partner der Initiative Science Comes to Town 2026 der Städte Kiel, Brest und Split

Science Comes to Town (SCTT) ist eine europaweite Initiative, die 2026 Wissenschaft in den Städten Kiel, Brest und Split über ein ganzes Jahr hinweg sichtbar und erlebbar macht. Das Projekt ist Teil des EU-geförderten Programms UNITES und vereint über 70 Partnerinstitutionen aus Wissenschaft, Bildung, Kultur und Zivilgesellschaft, darunter auch das IPN.


Gesellschaftspolitische Faktoren im Genetikunterricht berücksichtigen

In einem Artikel in der Fachzeitschrift Science schlagen Forscherinnen und Forscher vor, dass die Humangenetik mehr soziale und politische Faktoren berücksichtigen sollte. Prof. Dr. Ute Harms, Leiterin der Biologie-Didaktik am IPN, ist Teil dieser Gruppe und erklärt die Empfehlungen.

Ansicht von oben auf einen Schüler, der ein Tablet benutzt.